1)Svobodná volba činnosti dítěte

a) Dítě má po většinu svého pobytu v MŠ možnost spontánně si vybrat činnost v souladu se svými potřebami.

b) Pracuje samostatně nebo ve skupině, vybírá si také místo, kde bude pracovat.

c) Každé dítě má tolik svobody, kolik zvládá vzhledem k bezpečnosti své i ostatních dětí.

2)Prostředí připravené (a obměňované) v souladu s potřebami dětí

a) Ve třídách budou připravené pomůcky v nízkých policích tak, aby byly snadno dostupné pro děti.

b) Prostor bude rozdělen lehkými skříňkami na pracovní koutky.

c) Ve třídě s omyvatelnou částí podlahy budou dětem nabízeny činnosti praktického života jako přelévání vody, strouhání a šlehání mýdla apod.

d) Děti budou mít k dispozici veškeré úklidové pomůcky tak, aby mohly spolu s dospělými pečovat o prostředí třídy. Ve třídě bude také terarijní zvíře, které budou děti pozorovat a pečovat o něj.

e) Součástí připraveného prostředí je také proškolený učitel, který je dětem respektujícím průvodcem. Jeho úkolem je zúčastněné pozorování dění ve třídě a příprava materiálů a podnětů k aktivnímu rozvoji a učení podle potřeb. Učitel také sleduje vytváření kompetencí, vývoj a postup u dětí a komunikuje pravidelně s rodiči.

3)Harmonie psychického a fyzického vývoje dítěte

a) Děti procvičují všechny své pohyby při přirozených činnostech – oblékání, úklid, péče o své věci, prostírání a úklid jídelního stolu, péče o zvířátko, péče o prostředí, tanec, pohyb venku.

b) Při práci s pomůckami procvičují jemnou i hrubou motoriku, v MŠ využijeme snadného učení dětí v pohybu.